無論你係80後、90後還是00後，「補習天王」這四個字，肯定在你中學時代出現過。補習界嘅補習天王史Sir、K.Oten、林溢欣等人，你一定聽過。喺學科補習上，佢哋幫學生Tip題、教授應試技巧，幫唔少學生獲得佳績。不過，更加引起關注嘅係佢哋動輒上百萬、千萬嘅年薪。香港地，一般大學畢業生工作10至20年，慳食慳用，先勉強儲夠錢俾首期上車，但補習天王月薪以百萬計，工作一年就足夠上車。有機會入行做補習，又有邊個唔心動？Toby 今次就同大家講下補習老師人工有幾多，同埋入行做補習要有咩條件，大家可以評估下自己是否適合做補習老師！
【補習天王收入有幾多?】補習老師人工 & 補習入行大揭秘
更新於2021年08月03日
【補習天王收入有幾多?】補習老師人工 & 補習入行大揭秘
私人補習老師收入
很多人認為，補習社老師收入必定比私人補習老師高，但事實真的是這樣？我們所認為的風光背後，又有多少真、假天王？多少人真的成功？多少人失敗後離場？
視乎補習學生的年級，年級越高，補習收費就越高。一般來說，小學私人補習由每小時$80至$160不等，中學私人補習由每小時$140至$240不等。當中補習科目亦會是影響補習收費的其中一個因素。部分學科的補習費用會相對較高，例如設計與應用科技（DAT）、企業、會計與財務概論（BAFS）、生物。
如果補習老師是擁有專科的相關資歷認證和教育經驗，每小時收費$500或以上大有人在。這樣計算，只要每週工作25小時，月入$20000以上絕非難事。現實中的確有這樣的成功例子，通過網上中介網站獲得首批補習學生，再靠學生介紹更多的學生，組織小班教學，最後甚至獲得補習社的關注，邀請加盟。
補習社老師收入
坊間的補習社老師收入差異非常大，當中的補習天王只是少數，不能一概而論。補習社月薪與學生人數直接掛勾，受歡迎的補習導師可以透過「拖房」和「Video班」，只需上一堂就可以教導大量學生，這樣收入自然可觀。
然而，未做好準備就隨便入行做補習導師，就很難與之媲美。他們學歷雖高，但上一堂「Live班」，仍未能坐滿一個10人班房，一個星期不足100個學生。由於要和補習社對拆學費，每月收入很可能不足$10000。
頗為常見的是，這些高學歷的新晉補習導師，很多不足一年就已經消失於補習界。因為憑著他們學歷，很容易就可以在其他行業獲取高薪厚職。
你適合入行做補習老師嗎？
入行的基本條件，就是要對該學科有深入的認識。倘若在DSE考試中連Level4都沒有的話，你就未必那麼適合入行了。其次就是要有良好的表達能力，畢竟這是一份教導的工作，如果不能令學生聽得明，就沒有意義了。但如果你想要成為要補習天王，以上只是基本入場條件，能不能大紅大紫，還要看個人心理質素。
常言道：「要贏人，先要贏自己。」對新入行的導師來說，最大的挑戰莫過於要將一份份筆記從頭到尾親手做出來，將自己過去所學所知所得整理成有系統有條理的教材。這是非常耗費人力物力和心神的工作。同時，要建立屬於自己的教學模式，擁有自己獨特的切入點，令學生更好更容易地理解學科知識和應試技巧。否則，在激烈的競爭之下很容易就會被沖刷走。
往往是在通宵達旦後，再帶著疲倦的身軀上堂，時間安排不好，很容易在連鎖效應下，將工作、日常生活、家人及朋友關係一併拖垮，所以常說「做補習就必定斷六親」，不無道理。
HKDSE對補習界的衝擊
有學歷、有表達能力、筆記亦做好，還有不賺大錢的原因嗎？當然有，但對各位補習名師來說，最大的敵人不是自己，而是市場。
過去補習界的風光，全賴學生們的一份「爭勝心」。會考的每一分，都足以讓學生從天堂變地獄：一分，可以決定學生原校升讀還是轉校升讀中六；一分，更可以決定學生重讀還是直接投身社會大學。
但隨著學生人口在過去幾年以年均超過10%的降幅急速萎縮，加上大量新設院校於近十年成立，包括駐港的海外大學、6所SSSDP院校（明愛專上學院、珠海學院、恒生管理學院、東華學院、香港公開大學、香港高等教育科技學院），導致學位及副學位學額大幅增加。過去數年，學生只要成績不是太差，全部科目達到合格水平已能讓他們穩入大學。在缺乏競爭力之下，學生的「爭勝心」大不如前，對於補習的需求大不如前。
真正的「萬人之師」大多是在2000年至2010年這10個補習黃金年內誕生，連同幾位有七千、八千學生的準「萬人之師」，前後大概只有10位左右真正的超級補習天王。但2011年後恐怕只有一位補習老師達到萬人的高度。反觀現在，即便是「千人之師」也寥寥可數。
如何入行成為補習老師？
看畢以上資訊，不知有沒有幫你了解更多關於補習老師收入以及入行條件。「補習天王是黃昏工業」嗎？非也，有危自然有機，只要有信心、有恆心，終能闖一片天下。在 Toby 登記成為補習老師完全免費，只需簡單幾個步驟並完成認證即可開始報價。不過，在開始報價前緊記要先幫自己嘅專家檔案「扮靚」！一個完整的專家個人檔案能夠助你更容易獲聘，以下就有一系列 Toby 專家攻略以供參考：
