【 DSE 中文 】 中文補底 :考試必備 修辭手法 大全

雖然大家都係講中文、睇中文、寫中文,但你又知唔知 中文修辭手法 究竟有幾多種呢?如果認真細分嘅話, 修辭手法 其實有超過 60 種。各位 DSE中文 考生唔好驚住先, DSE考試 又唔需要大家鑽研到咁深入嘅程度,其實記住基本大約十幾種, 考中文 就已經好夠用。 HelloToby 今次特別幫大家整理咗呢個 中文補底 秘笈—— 18種必識 中文修辭手法 ,希望可以幫到 DSE考生 做好應試準備,考個 5** 返黎!

1) 比喻

根據兩種不同事物的相似點,用一種事物來比方另一種事物的 修辭手法 。

 

比喻作用 :用具體的、顯淺的的事物來說明抽象的、深奧的事物,幫助理解話題內容,亦使要表達的內容顯得生動具體形象。

構成比喻的元素: 本體 、 喻體 、比喻詞 。

比喻種類: 明喻 、 暗喻 、 借喻 。

明喻 :具備 本體 、 喻體 、比喻詞 。明喻中常用的比喻詞有 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 等。以「天上的雲像棉花糖」為例,當中「雲」是本體,「像」是比喻詞,「棉花糖」是喻體。

暗喻 :具備 本體 、 喻體 、比喻詞 。暗喻和明喻一樣三種元素都具備,但暗喻的比喻詞有決定性的不同,以比喻詞進行區分。暗喻常用的比喻詞有 是、成為 等。以「澄清的天空是塊空靈的藍水晶」為例,當中「天空」是本體,「是」是比喻詞,「藍水晶」是喻體。

借喻 :只出現 喻體 ,直接用 喻體 取代 本體 。以「一朵鮮花插在牛糞上」為例,這裡有兩個借喻,當中「鮮花」是喻體,意指好的東西,「牛糞」亦是喻體,意指不好的東西。

 

2) 比擬

利用想象,把人當作物來寫,或者把物當做人來寫,又或者把 A 當作 B 來寫。

 

比擬作用 :增添文章的色彩,顯得生動有趣,啟發讀者想象。

比擬種類: 擬人 、 擬物 。

擬人: 把物當成人來寫,使物擁有人的動作、行為、感情、思想等,用描寫人的詞語來描寫物。以「桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花兒」為例,就把樹木開花的場景描寫成大家在相互競爭,如同人一樣相互攀比。

擬物 : 把人當作物來寫,或者把 A 當作 B 來寫。以「球迷不顧一切,湧了上來」為例,就把「球迷」當成「浪潮」來寫。

 

3) 誇飾

根據事物的某一特征或性質,進行刻意的渲染,故意地誇大或者縮小。

 

誇飾作用 :鮮明地表達事物的特質,烘托氣氛,加強渲染力,變得更加生動,亦表達作者對於描述事物的態度。

誇飾種類 : 擴大誇張 、 縮小誇張 、 超前誇張 。

誇大誇張 :  誇大描述事物的性質、特征、程度等。以「在夏天的高溫下,門前的銅牌也要融化了」為例,就是誇大了夏天高溫。

縮小誇張 :  將事物的性質、特征、程度等加以縮小。以「這塊地只有手掌大,怎麼建房子」為例,就是將土地的面積刻意縮小。

超前誇張 :  把之後才發生的狀態,說先現在就已經發生了,或者是用來先容現在的狀態。「他還沒有喝酒,就已經嘴了」就是這一例子。

 

4) 排比

把三個或以上結構相同或相似、語氣一致、意思相關的句子排列在一起。

 

排比作用 :加強語氣,加強表達效果,增強表達氣勢。

排比種類 : 單句排比 、 複句排比 。

單句排比 : 把三個或以上結構相同或相似、語氣一致、意思相關的單一句子排列在一起。以「智者不惑,仁者不憂,勇者不懼」為例,就是把「智者不惑」、「仁者不憂」、「勇者不懼」這個單個的那一句子排列在一起,組成 單句排比 。

單句排比 : 把三個或以上結構相同或相似、語氣一致、意思相關的複句排列在一起。以「爺孃聞女來,出郭相扶將。阿姊聞妹來,當戶理紅妝。小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊」為例,就是把「爺孃聞女來,出郭相扶將」、「阿姊聞妹來,當戶理紅妝」、「小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊」這三個複句排列在一起。

 

5) 對偶

將兩個字數相等、結構形式相同,意義對稱的一組短語或句子排列在一起,表達相對或者類近的意思。

 

對偶作用 :整齊、對稱、增加節奏感、有音樂美。

例子:以「橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛」為例,「橫眉」對「俯首」,「冷對」對「甘為」,「千夫指」對「孺子牛」。

 

6) 反復

為了強調某個意思或者情感,而刻意重複某個句子或者詞語。

 

反復作用 :強調、增強語氣,可以起到表達強烈情感的作用,另外亦有回環起伏的效果,使語言充滿美感。

反復種類 : 連續反復 、 間隔反復 。

連續反復 : 中間沒有其他詞語或語句間隔。以「盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了」為例,就是將「盼望著」進行反復。

間隔反復 : 中間有其他詞語或語句間隔。以「我一定要離開這裏。無論有多大的困難和險阻,我一定要離開這裏」為例,就是將「我一定要離開這裏」進行反復,而中間是有「無論有多大的困難和險阻」阻隔了。

 

7) 設問

故意提出問題,然後自己進行回答,引起讀者的注意。

 

設問作用 :強引起讀者注意,引起思考。亦可以起到加強或突出的作用。

例子:甚麼叫自律? 自律就是自己管束自己的行為。

 

8) 反問

無疑而問、明知故問,用疑問的形式表達意思,答案在句子中顯然而見。

 

反問作用 :加強語氣,引起讀者思考,加深印象。

例子: 不進虎穴,焉得虎子?

 

9) 引用

引用現成的話來提高言語表達效果,例如成語、詩詞、格言、典故等。

 

引用作用 :訴諸權威,加強說服力。

反復種類 : 明引 、 暗引 。

明引 :使用引號直接引用。

明引例子: 孔子曰:「三人行,必有我師。」。

暗引 :間接引用,把引用的話直接寫入句子當中,不適用引號標示。

暗引例子: 以「失敗乃成功之母,你不要放棄啊!」為例,當中「失敗乃成功之母」是使用了 暗引 的手法。

 

10) 借代

利用事物的相關性、特征,以一物代替一物,借代的事物要容易令人聯想到本體。

 

借代作用 :訴突出事物本質、特征,增強語言的形象性,引起讀者聯想,使表達顯得生動。

例子: 以「南國烽煙正十年」為例,當中「烽煙」借代「戰爭」,因為古代戰爭中,烽煙是打戰的一種象征,因此才會用用「烽煙」進行 借代 。

 

11) 反語

用和本意相反的詞語或句子表達本來的意思。

 

反語作用 :產生幽默感或是諷刺性,增強表達效果、感染力。

例子: 以「我那時真是太聰明了」為例,配合上文下理,實際表達的意思是「自己太笨」,並非真的在誇獎自己聰明,這裡是使用 反語 。

 

12) 對比

把兩種不同的、對立的事物,放在一起進行比較。

 

對比作用 :充分表現出事物的分別和對立性,凸顯事物的本質,留下深刻印象,加強文章感染力。

例子: 以「有的人活著,他已經死了;有的人死了,他還活著」為例,當中就把兩種性質不同的人進行對比。

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13) 雙關

利用詞語的多意性、同音、音近,使句子表達時有帶有雙重意思,言在此而意在彼。

 

雙關作用 :使語言表達顯得幽默、含蓄,加深寓意,留下深刻印象。

雙關種類 : 諧音雙關 、 意義雙關 。

諧音雙關 :利用諧音,使句子帶有雙重意思。以「東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴」為例,「晴」和「情」諧音,表面上是在說天氣,實際上是在說男女情事。

意義雙關 :利用詞語的同義,使句子帶有雙重意思。「夜也長,路也正長,我不如忘卻,不說的好吧」出自魯迅的《為了忘卻的紀念》,當中「夜」用了雙關,指的是當時令人絕望的政治格局和黑暗統治;「路」也用了雙關,指的是革命的道路。

 

14) 頂真

頂真 ,亦叫 頂針 。將上句的結尾用詞或者用字,用作下句的開頭,即「ABC,CDE」這樣的格式。

 

呼告作用 :使句子結構整齊,顯得緊湊,語氣貫通,凸顯句子間的聯繫性。

例子: 以「歸來見天子,天子坐明堂」為例,前句的「天子」就用作了下句的開頭。以「軍書十二卷,卷卷有爺名」為例,前句的「卷」就用作了下句的開頭。

 

15) 呼告

對文章中的事物進行直接呼喊,呈現語句中的情緒。

 

呼告作用 :加強表達力和感染力,增加抒情的效果。

例子: 以「碩鼠!碩鼠!無食我黍。」為例,當中「碩鼠」就用了 呼告 的手法,對老鼠進行直接呼喊。

 

16) 層遞

按照事物的性質,例如大笑、長短、深淺、遠近、輕重等,進行層層遞升或者層層遞降的描寫。

 

層遞作用 :表達的內容逐步加深,文章的表達更加流暢和有氣勢,一氣呵成,加深情感表達,增加語言的感染力。

例子: 以「古之欲明明德於天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知」為例子,從國家、家庭、自己、個人內心、意念、知識,由大到小,層層遞降進行描述。

 

17) 襯托

利用類似事物的正反面、有差別的事物作陪襯,突出主要事物。

 

襯托作用 :突出主體,渲染主體,使得形象鮮明,留下深刻印象。

襯托種類 : 正襯 、 反襯 。

正襯 :利用和主要事物相類似的次要事物從正面進行襯托。

正襯例子 :以「桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情」為例,是以「桃花潭的水深」 正襯 「李白和王倫的友情」,凸顯友情更深。

反襯 :利用和主要事物有相反特點的事物從反面進行襯托。

反襯例子 :以「吳天寶人小,氣量可大,看出姚大嬸氣色不善,也不介意」為例,是用「吳天寶人小」 反襯 「氣量大」,凸顯吳天寶的氣量大。

 

18) 疊字

把字義相同的漢字重疊一齊使用組成詞語。

 

疊字作用 :增添語言音律美,加強表達上的形象性。

例子: 尋尋覓覓,冷冷清清,悽悽慘慘戚戚。

 

 

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