雖然大家都係講中文、睇中文、寫中文，但你又知唔知 中文修辭手法 究竟有幾多種呢？如果認真細分嘅話， 修辭手法 其實有超過 60 種。各位 DSE中文 考生唔好驚住先， DSE考試 又唔需要大家鑽研到咁深入嘅程度，其實記住基本大約十幾種， 考中文 就已經好夠用。 Toby 今次特別幫大家整理咗呢個 中文補底 秘笈—— 18種必識中文修辭手法 ，希望可以幫到 DSE考生 做好應試準備，考個 5** 返黎！
1） 比喻
根據兩種不同事物的相似點，用一種事物來比方另一種事物的 修辭手法 。
比喻作用 ：用具體的、顯淺的的事物來說明抽象的、深奧的事物，幫助理解話題內容，亦使要表達的內容顯得生動具體形象。
構成比喻的元素： 本體 、 喻體 、比喻詞 。
比喻種類： 明喻 、 暗喻 、 借喻 。
明喻 ：具備 本體 、 喻體 、比喻詞 。明喻中常用的比喻詞有 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 等。以「天上的雲像棉花糖」為例，當中「雲」是本體，「像」是比喻詞，「棉花糖」是喻體。
暗喻 ：具備 本體 、 喻體 、比喻詞 。暗喻和明喻一樣三種元素都具備，但暗喻的比喻詞有決定性的不同，以比喻詞進行區分。暗喻常用的比喻詞有 是、成為 等。以「澄清的天空是塊空靈的藍水晶」為例，當中「天空」是本體，「是」是比喻詞，「藍水晶」是喻體。
借喻 ：只出現 喻體 ，直接用 喻體 取代 本體 。以「一朵鮮花插在牛糞上」為例，這裡有兩個借喻，當中「鮮花」是喻體，意指好的東西，「牛糞」亦是喻體，意指不好的東西。
2） 比擬
利用想象，把人當作物來寫，或者把物當做人來寫，又或者把 A 當作 B 來寫。
比擬作用 ：增添文章的色彩，顯得生動有趣，啟發讀者想象。
比擬種類： 擬人 、 擬物 。
擬人： 把物當成人來寫，使物擁有人的動作、行為、感情、思想等，用描寫人的詞語來描寫物。以「桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花兒」為例，就把樹木開花的場景描寫成大家在相互競爭，如同人一樣相互攀比。
擬物 ： 把人當作物來寫，或者把 A 當作 B 來寫。以「球迷不顧一切，湧了上來」為例，就把「球迷」當成「浪潮」來寫。
3） 誇飾
根據事物的某一特征或性質，進行刻意的渲染，故意地誇大或者縮小。
誇飾作用 ：鮮明地表達事物的特質，烘托氣氛，加強渲染力，變得更加生動，亦表達作者對於描述事物的態度。
誇飾種類 ： 擴大誇張 、 縮小誇張 、 超前誇張 。
誇大誇張 ： 誇大描述事物的性質、特征、程度等。以「在夏天的高溫下，門前的銅牌也要融化了」為例，就是誇大了夏天高溫。
縮小誇張 ： 將事物的性質、特征、程度等加以縮小。以「這塊地只有手掌大，怎麼建房子」為例，就是將土地的面積刻意縮小。
超前誇張 ： 把之後才發生的狀態，說先現在就已經發生了，或者是用來先容現在的狀態。「他還沒有喝酒，就已經嘴了」就是這一例子。
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4） 排比
把三個或以上結構相同或相似、語氣一致、意思相關的句子排列在一起。
排比作用 ：加強語氣，加強表達效果，增強表達氣勢。
排比種類 ： 單句排比 、 複句排比 。
單句排比 ： 把三個或以上結構相同或相似、語氣一致、意思相關的單一句子排列在一起。以「智者不惑，仁者不憂，勇者不懼」為例，就是把「智者不惑」、「仁者不憂」、「勇者不懼」這個單個的那一句子排列在一起，組成 單句排比 。
單句排比 ： 把三個或以上結構相同或相似、語氣一致、意思相關的複句排列在一起。以「爺孃聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊」為例，就是把「爺孃聞女來，出郭相扶將」、「阿姊聞妹來，當戶理紅妝」、「小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊」這三個複句排列在一起。
5） 對偶
將兩個字數相等、結構形式相同，意義對稱的一組短語或句子排列在一起，表達相對或者類近的意思。
對偶作用 ：整齊、對稱、增加節奏感、有音樂美。
例子：以「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」為例，「橫眉」對「俯首」，「冷對」對「甘為」，「千夫指」對「孺子牛」。
6） 反復
為了強調某個意思或者情感，而刻意重複某個句子或者詞語。
反復作用 ：強調、增強語氣，可以起到表達強烈情感的作用，另外亦有回環起伏的效果，使語言充滿美感。
反復種類 ： 連續反復 、 間隔反復 。
連續反復 ： 中間沒有其他詞語或語句間隔。以「盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了」為例，就是將「盼望著」進行反復。
間隔反復 ： 中間有其他詞語或語句間隔。以「我一定要離開這裏。無論有多大的困難和險阻，我一定要離開這裏」為例，就是將「我一定要離開這裏」進行反復，而中間是有「無論有多大的困難和險阻」阻隔了。
7） 設問
故意提出問題，然後自己進行回答，引起讀者的注意。
設問作用 ：強引起讀者注意，引起思考。亦可以起到加強或突出的作用。
例子：甚麼叫自律？ 自律就是自己管束自己的行為。
8） 反問
無疑而問、明知故問，用疑問的形式表達意思，答案在句子中顯然而見。
反問作用 ：加強語氣，引起讀者思考，加深印象。
例子： 不進虎穴，焉得虎子？
9） 引用
引用現成的話來提高言語表達效果，例如成語、詩詞、格言、典故等。
引用作用 ：訴諸權威，加強說服力。
反復種類 ： 明引 、 暗引 。
明引 ：使用引號直接引用。
明引例子： 孔子曰：「三人行，必有我師。」。
暗引 ：間接引用，把引用的話直接寫入句子當中，不適用引號標示。
暗引例子： 以「失敗乃成功之母，你不要放棄啊！」為例，當中「失敗乃成功之母」是使用了 暗引 的手法。
10） 借代
利用事物的相關性、特征，以一物代替一物，借代的事物要容易令人聯想到本體。
借代作用 ：訴突出事物本質、特征，增強語言的形象性，引起讀者聯想，使表達顯得生動。
例子： 以「南國烽煙正十年」為例，當中「烽煙」借代「戰爭」，因為古代戰爭中，烽煙是打戰的一種象征，因此才會用用「烽煙」進行 借代 。
11） 反語
用和本意相反的詞語或句子表達本來的意思。
反語作用 ：產生幽默感或是諷刺性，增強表達效果、感染力。
例子： 以「我那時真是太聰明了」為例，配合上文下理，實際表達的意思是「自己太笨」，並非真的在誇獎自己聰明，這裡是使用 反語 。
12） 對比
把兩種不同的、對立的事物，放在一起進行比較。
對比作用 ：充分表現出事物的分別和對立性，凸顯事物的本質，留下深刻印象，加強文章感染力。
例子： 以「有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著」為例，當中就把兩種性質不同的人進行對比。
13） 雙關
利用詞語的多意性、同音、音近，使句子表達時有帶有雙重意思，言在此而意在彼。
雙關作用 ：使語言表達顯得幽默、含蓄，加深寓意，留下深刻印象。
雙關種類 ： 諧音雙關 、 意義雙關 。
諧音雙關 ：利用諧音，使句子帶有雙重意思。以「東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴」為例，「晴」和「情」諧音，表面上是在說天氣，實際上是在說男女情事。
意義雙關 ：利用詞語的同義，使句子帶有雙重意思。「夜也長，路也正長，我不如忘卻，不說的好吧」出自魯迅的《為了忘卻的紀念》，當中「夜」用了雙關，指的是當時令人絕望的政治格局和黑暗統治；「路」也用了雙關，指的是革命的道路。
14） 頂真
頂真 ，亦叫頂針 。將上句的結尾用詞或者用字，用作下句的開頭，即「ABC，CDE」這樣的格式。
呼告作用 ：使句子結構整齊，顯得緊湊，語氣貫通，凸顯句子間的聯繫性。
例子： 以「歸來見天子，天子坐明堂」為例，前句的「天子」就用作了下句的開頭。以「軍書十二卷，卷卷有爺名」為例，前句的「卷」就用作了下句的開頭。
15） 呼告
對文章中的事物進行直接呼喊，呈現語句中的情緒。
呼告作用 ：加強表達力和感染力，增加抒情的效果。
例子： 以「碩鼠！碩鼠！無食我黍。」為例，當中「碩鼠」就用了 呼告 的手法，對老鼠進行直接呼喊。
16） 層遞
按照事物的性質，例如大笑、長短、深淺、遠近、輕重等，進行層層遞升或者層層遞降的描寫。
層遞作用 ：表達的內容逐步加深，文章的表達更加流暢和有氣勢，一氣呵成，加深情感表達，增加語言的感染力。
例子： 以「古之欲明明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知」為例子，從國家、家庭、自己、個人內心、意念、知識，由大到小，層層遞降進行描述。
17） 襯托
利用類似事物的正反面、有差別的事物作陪襯，突出主要事物。
襯托作用 ：突出主體，渲染主體，使得形象鮮明，留下深刻印象。
襯托種類 ： 正襯 、 反襯 。
正襯 ：利用和主要事物相類似的次要事物從正面進行襯托。
正襯例子 ：以「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」為例，是以「桃花潭的水深」 正襯 「李白和王倫的友情」，凸顯友情更深。
反襯 ：利用和主要事物有相反特點的事物從反面進行襯托。
反襯例子 ：以「吳天寶人小，氣量可大，看出姚大嬸氣色不善，也不介意」為例，是用「吳天寶人小」 反襯 「氣量大」，凸顯吳天寶的氣量大。
18） 疊字
把字義相同的漢字重疊一齊使用組成詞語。
疊字作用 ：增添語言音律美，加強表達上的形象性。
例子： 尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘戚戚。
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